नई दिल्ली: शोधकर्ताओं ने कहा है कि परीक्षा मूल्यांकनकर्ताओं को एआई-आधारित चैटबॉट द्वारा तैयार किए गए उत्तरों को पहचानने में परेशानी हो सकती है। उनके अध्ययन में पाया गया कि ये उत्तर न केवल पहचाने नहीं गए, बल्कि उन्हें छात्रों द्वारा लिखे गए उत्तरों की तुलना में बेहतर ग्रेड भी दिया गया।
33 ‘फर्जी छात्रों’ की ओर से, ब्रिटेन के रीडिंग विश्वविद्यालय के शोधकर्ताओं ने चैटजीपीटी द्वारा तैयार उत्तरों को उसी विश्वविद्यालय के मनोविज्ञान और नैदानिक भाषा विज्ञान स्कूल की परीक्षा प्रणाली में प्रस्तुत किया।
टीम ने पाया कि AI द्वारा लिखे गए 94 प्रतिशत उत्तरों का पता नहीं चल पाया। इसके अलावा, चैटबॉट के लगभग 83 प्रतिशत उत्तरों को वास्तविक छात्रों के उत्तरों से बेहतर अंक मिले।
लेखकों ने पीएलओएस वन पत्रिका में प्रकाशित अध्ययन में लिखा है, “हमने पाया कि इस प्रणाली के अंतर्गत, 100 प्रतिशत एआई-लिखित प्रस्तुतियां वस्तुतः पता लगाने योग्य नहीं थीं और उन्हें वास्तविक छात्रों की प्रस्तुतियों की तुलना में लगातार बेहतर ग्रेड प्राप्त हुए।”
शोधकर्ताओं ने कहा कि उनके निष्कर्ष दुनिया भर के शिक्षकों के लिए एक “चेतावनी” होनी चाहिए और उन्होंने वैश्विक शिक्षा क्षेत्र को कृत्रिम बुद्धिमत्ता के सामने विकसित होने का आह्वान किया। “मूल्यांकन को अधिक समावेशी बनाने के लिए कई संस्थान पारंपरिक परीक्षाओं से दूर चले गए हैं।
रीडिंग विश्वविद्यालय के एसोसिएट प्रोफेसर और प्रमुख शोधकर्ता पीटर स्कार्फ ने कहा, “हमारा शोध दर्शाता है कि यह समझना अंतरराष्ट्रीय स्तर पर महत्वपूर्ण है कि एआई शैक्षिक मूल्यांकन की अखंडता को किस प्रकार प्रभावित करेगा।”
